教室内安装手机信号屏蔽器和摄像头 ，学生吐槽上课似坐牢，你怎么看？

大学教室安装了信号屏蔽仪后，学生的手机变成了玩具，令不少学生胆寒。近日，巢湖学院的学生在本地论坛中匿名发帖称：教室安装摄像头和信号屏蔽仪，这样被监控的学习像坐牢。记者走访发现，该校一些教室安装了信号屏蔽仪和摄像头。对此，学校回应：此举并无监视之意，而是为了更好提高教学质量。

教室安装摄像头屏蔽仪学生吐槽上课被监控

“学校在教室里安装摄像头和信号屏蔽仪，上课被两台摄像头全程监控，这是学校还是坐牢?”近日，本地论坛上一则“教室安装摄像头屏蔽仪，学生吐槽上学被监控”的网帖引起了大家广泛关注。发帖者称：摄像头和信号屏蔽仪是在9月份开学初安装的，起初安装时，大部分学生认为是为严肃考场纪律做准备。

“手机一进教学楼就是无服务的状态，大家开始都还没注意到屏蔽仪的事，只是觉得这是校园网络的问题，但在摄像头旁边看到屏蔽仪的时候这才明白无服务的原因。”

教室前后的摄像头和四周墙壁上挂着的信号屏蔽仪，让进入教室上课的学生感觉很别扭。“如果是考试时候开，我们能理解，但是平常上课无时无刻都在开着我们实在觉得有点太过分，包括老师上课都接收不到电话和信息。”发帖者称，班上一名同学的母亲需要动手术，家人始终无法与在校上学的孩子取得联系。 “等同学再回电时，她母亲也没办法接了。摄像头长期开着，我们觉得就像被监视一样。”

据发帖者透露，该校课堂纪律较严，未采取这些措施前已有监督老师来回在教室外巡视。“巡查的老师时不时走进课堂来看，如果老师上课秩序有问题，还会被点名通报批评。”除此之外，令发帖者等在校生不满的是，学校安装这些设备并未事先进行通知，也未公开征求学生意见。“我们都已经成年了，大学里怎么还会发生这样的事情?”

网络舆论褒贬不一记者实地体验信号并未屏蔽

网帖一经发布，立刻引发了大家广泛关注和讨论。从跟帖下方的留言来看，网友的意见分为两派：一派赞成学校的做法，认为学生进校就该自觉遵守课堂纪律;另一派反对学校的做法，认为强制安装不够尊重学生从而或会影响学习积极性。

网友“耳朵的邻居”认为：“你有选择在教室或者不在教室的权利，你既然选择来到教室里，那么学校和老师，就需要保证你的听课质量，有权对你进行约束。”

还有学生表示，安装信号屏蔽仪和监控设备是建设标准化考场的需要，在四六级考试和研究生考试中可以有效杜绝作弊等不良行为。学校平时也没有使用。

“装摄像头这个只听过毛坦厂有，没想到大学里面还会有。确实挺不合理的，大学生基本上都是成年人了。”网友嘟嘟北鼻认为：大学不考察升学率，学生学习靠自觉，学校这种做法让人无法理解。

12月23日，记者驱车来到巢湖学院求证此事。记者在该校新老教学楼内一些教室发现了信号屏蔽仪。这些信号屏蔽仪被安装在教室四周墙面上，一个教室内约有五个。至于发帖者所说的摄像头，记者只在部分教室内看见前后黑板安装了。在老教学楼内，手机信号虽然显示满格，但网络不稳定。不过记者在多个教学楼实地测试发现，记者的手机信号并未被屏蔽。

在校内，记者随机采访了数位学生，少部分学生知晓安装了上述设备，大部分学生对此并不知情。有学生表示：“好多教室都安装了信号屏蔽仪，虽然谈不上侵犯隐私权，但总感觉有些不自在。”

此举旨在提高教学质量学校称学生可直接向上反映

著名学者怀海德曾说：大学的存在就是为结合老成与少壮以从事创造性之学习。校方为何要在教室内安装摄像头和信号屏蔽仪呢?带着疑问，记者来到位于巢湖学院图书馆九楼的学校宣传部。该校宣传部负责人回应：学校之所以安装信号屏蔽仪旨在提高教学质量，也方便严肃考场纪律。

据该负责人透露，学校之前一直狠抓教学秩序和教学质量，但收效不大。“以前我们是以鼓励号召为主，也曾设置一些无手机课堂，但效果并不明显。” 学校在今年下半学期开学后安装了信号屏蔽仪。“一方面提高学生上课的质量，一方面也方便严肃考场纪律。”至于摄像头一事，该负责人回应：具体缘由不太了解，或是考虑到保护多媒体设备而安装。“我也是前两天听个别老师反映才知道，暂时没收到学生反馈。”

采访过程中，该负责人告诉记者，学生对学校的管理和举措有任何意见均可通过贴吧、校长信箱等渠道直接反映。除此之外，负责人表示能够理解发帖学生的心情，会将此事向上级领导反映以便更好地进行教学管理。

一刀切解决不了两难问题应把课堂主动权交给老师

安徽大学社会与政治学院副教授王云飞认为，学生上课看手机有多种可能，从好的方面来说，有可能因为老师上课非常优秀，信息面广，学生需要上网查阅资料，也有可能是因为老师讲课吸引力不够，很枯燥，学生自己上网查找课程相关信息;从不好的方面说，学生不愿听讲，上课玩手机，干与课堂无关的事情。

对此，王云飞认为，这是一个两难的问题，如果信号屏蔽仪屏蔽信号，学生无法干与课堂无关的事情，但是也无法上网查阅资料。王云飞有自己的建议：“可以不用一刀切的方式，根据老师对课程的把握，提出机动灵活的方法，如果这节课不需要查信息，就不要用手机。如果这节课需要查阅信息，学生可以用手机。把主动权还给课堂，让老师来把握。我上课时，就喜欢让学生当场查阅相关资料，查了之后，学生强化了知识点。”